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课前预习看不懂？拿起手机“扫一扫”！课后温习有捷径？二维码里全知道！本学期，安徽农大参与“根底物理试验”的同学惊讶地发现，该校自立编写的试验报告册里许多页面上，多了个二维码，手机悄悄一扫，课件内容、讲义、视频资料逐个惊喜出现。
这是该校“互联网＋”教育革新的一个缩影。跟着互联网的飞速开展，学校活跃评论移动互联媒体进书本、进讲堂、进学校，传统的教育方法融入构思的新媒体思维，交织出现的是学生喜爱、生动活泼的“才智讲堂”。
把教与学装进“口袋讲堂”
到超市购物、进饭馆用餐、外出玩耍，“扫一扫”逐步成了许多人的一种日子习惯，特别遭到大学生的热捧。２０１５年元旦，该校物理试验教育基地主任洪炜宁在外就餐，“‘扫一扫’有惊喜”的字样不经意间映入她的眼皮，“假如将二维码引进书本和讲堂，将会发生啥样的‘化学’反响？”
这个刹那间闪入洪炜宁脑海中的主意，让她激动不已。“饭都没吃好，当即赶回学校，找到基地刘家菊老师，一同商议、评论可行、。”
“怎样让相对单调的物理试验教育‘活’起来，怎样让学生觉得课程方法愈加多样？内容愈加生动活泼？”这些一向也是刘老师重复考虑的疑问。此时，思维的火花擦出了亮光，两人一拍即合，随即决议着手预备。“其时乃至现已幻想着‘扫’出来的生动场景”。
愿望到实际，总要历经绵长的探究。看似简略的二维码，想“贴”进书本里去，还真不是那么简单。二维码里究竟放啥内容、怎样放，啥样的方法才是真实受欢迎的？那段时刻，洪炜宁和刘家菊常常评论到很晚。
为了真实靠近学生，他们从该院大学生立异团队中精选了３名同学，一同证明、收拾资料，“二维码里放课件内容、精选讲义及视频资料”，咱们一致了知道。
２０１５年１月，学校小学期时期，除了正常的作业和上课时刻，洪炜宁和刘家菊带着３位同学，全身心肠投入到该项作业中。
为了让课件内容新颖，他们把悉数课件进行了更新和批改，许多ＰＰＴ乃至是从头做的。那段时刻，小组里的几位成员，彻底没有了“正常”的作息时刻。
“开始在许多技能方面抓瞎，二维码怎样制造，与视频、课件怎样连接，都要一点一点从网上查找学习，后期的视频有些，为了习惯生成器，不得不额定再进行编排和删减。”理学院２０１４级信息与核算科学专业方、同学对那段日子浮光掠影，“寒假前１０天，天天的日子即是早晨起床后直接到试验室，黑夜差不多到熄灯时刻再回睡房。”
凭着这么一股坚持和干劲，小学期结束时，他们总算完成了让二维码“飞”进书本里的愿望。
手机玩转“才智学校”
“这个构思真的非常好，咱们太喜爱了！”信息与核算机学院１４级学生叶玉琪表明，在预习试验时，书本上都是大段大段的文字，许多专业术语不流畅难明，预习需求很长时刻，“如今就轻松了，手机轻松一扫，视频中的试验环节明晰出现，试验进程有很强的参考、，试验进程中需求的仪器、器件也都有，对学习协助真的很大。”
“讲堂上的理论常识，在课后或多或少会有遗失，不利于温习和稳固，经过二维码扫描后，看课件、温习视频，对常识的把握愈加厚实了，诚心点个赞！”信息与核算机学院桑胜同学表明认可，“上课乃至连书本都不必带了，由于电子书也悉数‘扫’进了二维码。”
“二维码还有一个很主要的效果，即是许多页面版的内容，同学们若没有电脑不方便阅读，而手机已根本完成１００％遍及，同学们随身带着，轻松扫一扫，方便快捷，在推行和运用上有了更大的空间。”
“一切的教育资料、有关视频，同学们经过手机检查，不只带来了很大的便当，一起方便了同学的学习和老师的教育。”洪炜宁说，“举个比如，曾经在讲堂中叙述‘李莎如图形’的构成，由于是一个动态的进程，所以用语言表述很吃力，同学们了解起来也很艰难，如今咱们经过‘李莎如图形’组成进程的视频，同学们能够明晰地观看到其图形的构成，对教育带来了很大推动。”
尽管现在的作业取得了阶段、成效，也得到了师生的认可，可是洪炜宁还有更多的想象：“后期方案再添加数据处理功用、网上预习系统及互动板块，真实让咱们的试验讲堂成为能够轻松带着的‘口袋讲堂’，学生经过手机就能够轻松玩转讲堂表里。”洪炜宁浅笑的脸上透露出几分坚决与执着。
教育革新搭上“互联网＋”便车
“在‘互联网＋’的开展大潮中，学校的教育革新也要紧跟形势，不断立异，让讲堂表里的教育散发出生气勃勃。”该校教务处处长李绍稳介绍，学校着力在网络教育、实习教育、、机制等方面狠下功夫，打造“四位一体”的“才智讲堂”。
学校活跃推动讲堂教育的革新与立异，从老师存案、ＰＰＴ教育资料预备、教育风格构成、教育效果提高级方面，构成催促与教导的合力，让讲堂教育有质量、有用果、有保证。
讲堂教育为主，网络教育为辅的运转方法也已在该校日趋老练。以外语网络学习渠道为例，选用的即是“讲堂教育＋网络资本”相互弥补的方法进行。老师经过讲堂内容的教授后，学生经过网络资本渠道进行课后温习、自立学习、单元检查等强化操练，更有历年考级的各种模仿及真题操练，为学生疾速方便地提高学习效果供给了便当。“外语学习重在用心、刻苦，只是依托讲堂教育显着不行，经过网络在线学习渠道的弥补，对学生弥补操练、成果提高都起到了显着的效果。”该校外国语学院教育秘书昌蔚如是说。
“虚拟仿真试验室”也是该校正在力推的工程。经过网络资本共享，树立长途操控办理系统，大大完成资本的有用结合和使用。该校理学院毕守东教授和思政部黄洪雷教授的“名师作业室”，均在网络上树立了完善的教育讲堂，不只能够轻松学习讲堂内容，一起可体会课后教导和在线答疑等，线上线下的交互学习，有用提高了教育效果。
为客观、全部地查验教育效果，学校还活跃推动“无纸化”、。现在，该校核算机文明根底、人文思政类等数十门课程均已完成无纸化、。
在实习教育方面，该校也充分运用“互联网＋”的优势，在农业墒情检查、土壤测土配方、水质监测、畜牧、水产饲养等实习课程中，经过长途操控，不出校门便知“校外事”。经过现代化的长途调控，参与实习课程的学生可即时对该省巢湖、太湖流域的水质进行检查，并可在水质缺氧的状态下，发动自动增氧设备。
“学校的教育革新、学生的自立学习、、方法的改变，都要紧跟信息时代的开展脚步。”李绍稳表明，一系列“互联网＋”教育革新的行动，旨在构建“四位一体”的才智教室，全方位、多角度推动讲堂建造的科学化和信息化水平。
“接下来，咱们将在慕课课程上下力气、花功夫，”谈及慕课，李绍稳显得有些振奋：“跟着慕课的纵深开展，微专业、微课件等都将不会是愿望，碎片化的学习时刻将得以更充分使用。”他还表明，关于慕课学习，当时急需评论的是学分认证疑问，“在妥善解决好有关疑问后，我校会加速施行有些优势学科和传统特征学科比如林学、动物科学等有关课程的慕课规划作业。在网络学习讲堂中，没有了时空的约束，将为自立学习带来更大的提高空间。”
【微评】
高级教育走向现代化的根底和桥梁
安徽农业大学校长 程备久
当今世界，信息技能的一日千里，正深刻地改变着人类生发日子方法，为推动教育的革新与立异供给了宽广的舞台，为建造“人人皆学、处处能学、不时可学”的学习型社会供给了根底与也许。
施行“‘互联网＋’高级教育”是高级教育走向现代化的根底和桥梁，也是推动高级教育信息化的主要行动。关于地方、农业院校而言，不只要面临教育信息化的新要求，一起还要自动习惯农业信息化的新开展，有必要进一步立异教育教育理念，深化教育教育的革新，大力推动信息技能与教育教育作业的交融，加强才智学校、才智讲堂等建造，推动泛在教育开展，活跃构建网络化、数字化、个、化、终身化的教育系统；大力推动信息技能与农业产业的交融，深化农业产业范畴的信息技能的研讨与使用，自动引领农业产业的开展；大力推动信息技能与教育教育办理作业的交融，为推动高级教育信息化建造奠定根底。
施行“‘互联网＋’高级教育”是高级教育立异开展的必经之路，它必将给高级教育事业带来愈加宽广的六合。
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